Первая встреча со школой — и праздник, и стресс для ребенка. Он обретает новую роль, приходит в незнакомую среду и встречает много людей. В этот день важно помочь первокласснику адаптироваться и замотивировать к учебе. Как педагогу достичь этих целей и разработать небанальный план проведения классного часа, рассказала Валерия Семёнова, PR-менеджер школы креативного мышления ИКРА.
Цели классного часа
Создавать разработки классных часов помогает методология CRAFT. Подробнее о ней писали в этой статье. Чтобы сделать классный час для начальной школы радостным и незабываемым, важно учесть особенности возраста. Первоклассники — малыши, которые еще любят играть. На этом и может основываться выбор фрейма. На этом и может основываться выбор фрейма.
Современные дети играли или хотя бы слышали от садовских друзей об Among us, в которой выполняют задания на космическом корабле. Это аналог всем известной мафии в космической тематике — есть мирные жители, есть мафия, город засыпает, а за это время происходят преступления.
Если построить классный час по мотивам этой игры, ребята погрузятся в знакомую увлекательную ситуацию, а педагог сможет достичь целей: познакомить всех друг с другом, рассказать о школе, правилах поведения и общения.
Знакомство учителя с классом
Расставьте парты группами, чтобы в каждой поместились по 4–6 человек. На двери и стенах кабинета повесьте плакаты с фразами, которые вовлекают в деятельность:
- «Ученые обнаружили новую планету, но пока не говорят, как она называется»
- «Есть ли жизнь на новой планете?»
- «Кто полетит изучать новую планету?»
- «Объявляем набор в исследовательскую группу»
- «Кто за это возьмется?»
Также добавит азарта музыкальная тема из игры, которую ребята сразу узнают — ее можно включить фоном.
Рассмотрим два сценария знакомства.
Сценарий 1: для тех, кто хочет включить в событие родителей. Голос учителя «выключили» инопланетяне. Задача детей — помочь ему «включить» голос, чтобы узнать, что делать дальше. Педагог предупреждает взрослых, что они будут ориентировать малышей самостоятельно.
На доску можно прикрепить вырезку из газеты с комментарием «очевидца». По его словам, голос пропал сразу после того, как он увидел «зеленых человечков». Родители помогут детям прочитать фразы на плакатах и газетную статью — это укажет на проблему и настроит на поиск решения.
Чтобы вернуть голос учителю, дети разгадывают ребус, который лежит на столах. В нем, например, можно зашифровать имя педагога. Так первоклассники сразу включатся в работу и случится первое взаимодействие в парах.
Сценарий 2: для тех, кто хочет справиться без помощи родителей. Если дети заходят в класс не одновременно, вариант с пропавшим голосом не подойдет. В этом случае при входе можно организовать воркшоп — зону «снаряжения» в путешествие. Ребята возьмут со стола материалы, например фольгу, и инструкцию, как из нее изготовить защитные шлемы, рукава или жилеты. С разрешения родителей купите угощение, например, яблочное пюре в мягкой упаковке как аналог космического питания.
Когда ребенок заходит в класс, можно включать инструкцию, которую озвучит роботизированный голос: «Чтобы войти на корабль, пожалуйста, наденьте защиту, возьмите космическое питание, сделайте 10 приседаний, подойдите к капитану корабля и громко назовите свое имя». Такое аудио легко сделать в онлайн-переводчике. Для этого наберите фразу, нажмите на кнопку «Озвучить» и запишите на диктофон в телефоне.
«Я рекомендую выбрать первый сценарий. Через проблемную ситуацию, в которой нужно что-то предпринять, дети проявят самостоятельность. Одни перешептываются: “Почему учитель не разговаривает?”, “Как сделать так, чтобы он заговорил?”. Другие ищут способ вернуть голос. Третьи уже решают ребус. Так первоклассники становятся активными участниками игры».
Валерия Семёнова
Знакомство детей друг с другом
Когда все собрались, можно отправляться в путешествие. Учитель сообщает классу, что сегодня он — капитан космической экспедиции. Вместе они отправятся исследовать новую планету. Но перед этим важно познакомиться.
Чтобы поддержать тематику и облегчить детям задачу представиться, лучше идти через прикладное действие. На партах — вырезанные из белой бумаги фигурки персонажей игры. Сначала учитель просит раскрасить фигурки любимым цветом. Когда с этим справились, ребята по очереди называют имена.
Скачать шаблон персонажа игры можно по ссылке.
Учитель делит класс на группы по похожим цветам персонажей — так получится несколько космических кораблей. Внутри можно назначить роли, например:
- капитан корабля;
- штурман;
- отвечает за провизию;
- тренер;
- отвечает за порядок на корабле.
«Предложите пять ролей, но добавьте, что можно не выбирать готовую, а придумать свою самостоятельно. Дети называют то, чем им нравится заниматься. Эта информация будет полезна учителю в будущем при планировании коллективно-творческих дел».
Валерия Семёнова
Каждая команда получает от капитана экспедиции бортовой журнал и придумывает свое название.
Знакомство с правилами поведения в школе
Для начала можно спросить у детей, как они считают, какие правила на планете, на которую они летят. Затем учитель включает видео, на котором показывает школу и рассказывает:
- как правильно передвигаться по школе, подниматься по лестнице и спускаться;
- где переобуться и оставить верхнюю одежду;
- где помыть руки перед столовой;
- где найти библиотеку, спортивный и актовый залы.
Ребята сопоставляют свои предположения с тем, что увидели в ролике. Для каждого правила они придумывают знак и вносят в бортовой журнал.
Знакомство с правилами и объяснение, как расставить личные границы
Чтобы достичь общей цели и добраться до планеты, важно уметь договариваться друг с другом и проявлять уважение — с этого можно начать тему личных границ.
Учитель раздает группам шаблоны девизов. В течение минуты дети тренируются в синхронном исполнении, а затем каждая команда представляется. Например:
- Вперед, [название команды], к звездам летим, тайны планет смело разгадаем!
- [Название команды] на старт — к галактике вперед, в космосе много чудес нас ждет!
- Все неизвестное [название команды] откроет, с дружбой и смехом весь мир покорит!
- [Название команды] не боится ничего, в космосе нас ждет волшебство!
- Смело вперед [название команды] идет, планеты исследует и звезды ведет!
Педагог рассказывает о личных границах через свод правил, которые нужно соблюдать на космическом корабле. В них важно отразить, как друг к другу обращаться, просить о помощи и решать конфликты. Например:
- Обращайся к членам экипажа по имени — если забыл имя кого-то из команды, не говори «Эй, мальчик» или «Эй, девочка», лучше скажи: «Прости, я забыл(а) твое имя, напомни, пожалуйста, как тебя зовут?»
- Уважай личное пространство — нельзя находиться слишком близко к другому человеку, если он этого не хочет.
- Спрашивай разрешения — прежде чем взять вещь другого члена космической экспедиции, попроси разрешения.
- Слушай и уважай чувства других — если другой член экипажа говорит, что ему что-то не нравится, нужно это уважать и перестать делать то, что вызывает у него дискомфорт.
- Разрешай конфликты мирно — если возникла проблема или кто-то нарушил твои границы, нужно спокойно объяснить, что тебе не нравится.
Такой свод правил можно заранее написать на ватмане и повесить в классе, чтобы возвращаться к нему в течение учебного года и добавлять новые пункты.
Знакомство с предметами в начальной школе
Учитель сообщает, что корабли благополучно добрались до планеты [название]. Ее можно назвать по-разному, например, планета Знаний, Планета-24 – по году первого класса, или Планета-[номер кабинета] — чтобы дети быстрее его запомнили.
Командам предстоит исследовать страны, которые есть на этой планете. Они носят названия предметов:
- Математика
- Русский язык и чтение
- Английский язык
- Окружающий мир
- Изобразительное искусство
- Технология
- Музыка
- Физкультура
Учитель раздает каждой команде ватманы. Задача детей — нарисовать страну, жителей и ответить на проблемный вопрос: «Что дает страна Планете?»
Совет: чтобы выполнение задания не затянулось, распределите предметы по командам и раздайте каждой по 2–3.
«Такой классный час станет креативным драйвером в начале учебного года: порадует детей и зарядит педагога на реализацию смелых идей. Обязательно делитесь этим опытом с коллегами, а лучше всего работайте в сотворчестве — это способствует развитию и появлению новых решений и возможностей в деятельности педагога!»
Валерия Семёнова
Материалы по теме:
- 3 креативные методики, которые облегчат учителям работу
- 7 книг, чтобы набраться сил и вдохновения перед 1 сентября
- Русский язык и литература в школе: как объяснять сложные темы просто
Если вы хотите применять новаторские педагогические технологии в организации внеурочной деятельности и руководить детским коллективом с учетом особенностей и потребностей детей разных возрастов, можно пройти обучение.
