Современные научные исследования показывают, что у людей не бывает генетической предрасположенности к тому, чтобы стать ученым, но развивать потенциал будущих исследователей можно с детства.
Такое мнение высказал президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев.
Он напомнил, что сейчас исследователи все больше склоняются к тому, что управление генами при одинаковом составе генома происходит за счет «эпигенетических механизмов, которые наследуются, которые могут меняться от поколения к поколению, при одном и том же составе генома».
Путь ученого, как правило, начинается со старших классов школы. Однако, по словам Сергеева, подготовить ребенка к этой сфере деятельности и привить к ней интерес можно с младших классов — нужно только учесть ряд факторов.
В первую очередь, в ученике следует воспитывать и поддерживать любознательность и «стремление в любых ситуациях задавать неожиданные вопросы».
Также важно развивать в нем «умение учиться»: чтобы добиться успехов в науке, надо готовить ребенка к тому, что ему придется «долго и трудно» постигать знания.
«И эти два момента — любознательность и усидчивость, трудоспособность — можно воспитать в младших классах школы», — цитирует ТАСС главу РАН.
Материалы по теме:
- Дети и космос: где школьникам и учителям прикоснуться к космическим технологиям
- Как мышление определяет сознание: взгляд нейробиологии
- 7 мифов о детском развитии, в которые верят многие родители
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
